① 求《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》教人【2011】8号文 全文
看到2个地方已经在执行此文件了。11月3日，记者从县农村原民办代课教师养老补助工作部署会上获悉，我县将为年满60周岁的农村原民办代课教师发放养老补助，实现老有所养。副县长桑菊出席会议。据了解，为认真贯彻落实教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》，积极关注和改善民生，推进和谐社会建设，省政府决定以我市为试点，对不在岗的农村原民办、代课教师发放养老补助。为此，我县及时制定出台了《昌黎县农村原民办代课教师养老补助发放工作实施方案》，对发放范围、执行时间、执行标准、审核办法和程序、发放办法等做出明确规定，以妥善做好此项工作。据了解，《方案》于2011年11月起执行。规定凡年满60周岁、2003年底前曾在农村公办中小学校（含幼儿园）教师岗位上工作满3年（含3年）以上，离开教师岗位后再没有被企事业单位录用、目前仍为农村户籍的原民办、代课教师，达到60周岁的，从到龄次月起享受养老补助。因刑事犯罪或违反国家政策、规定被开除或清退的原民办、代课教师不享受此次养老补助。该执行标准为按新型农村社会养老保险基础养老金加工龄补助的办法发给养老补助。基础养老金按新型农村社会养老保险有关政策规定执行，工龄补助按每个工龄每月20元的标准发放，不满一年的按一年计算。由县农村社会养老保险经办机构按月发放。为贯彻落实教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》，响应省《河北省人民政府办公厅转发省教育厅关于在秦皇岛市开展为农村原民办、代课教师发放养老补助的通知》文件精神，遵照《秦皇岛市关于为农村原民办代课教师发放养老补助的实施方案》、《抚宁县关于为农村原民办代课教师发放养老补助的实施方案》指示要求，台营学区中心校高度重视、密切配合、紧张有序开展原民办、代课教师发放养老补助的各项工作。 一、建立健全组织机构，做好各项准备工作。自1日参加县级会议归来，台营镇政府就迅速组建了由镇长任组长的镇级“原民办、代课教师发放养老补助工作”领导小组，制定了《台营镇原民办、代课教师发放养老补助工作实施方案》。为了更好地配合这项工作的顺利开展，台营学区中心校组建了以汪玉国总校长为组长，赵启来、陈学宽为副组长，杨青泉、张宝权、牛志国为组员的“农村原民办、代课教师身份及工龄认定工作小组”，专门负责宣传、解释、接待以及具体操作工作。自接受任务以来，工作组成员，深入研读实施方案、科学制定《农村原民办、代课教师身份及工龄认定工作计划》、明确各个阶段的工作任务，并从申报人员实际出发贴心准备，设计卷内目录、申报人员明白纸，印制申报、证明纸质材料，购置档案袋，安排并布置专门接待室，充分做好前期准备工作。 二、及时召开多头会议，做好发动宣传工作。2日，中心校组织召内各中小学一把手校长参加的“原民办、代课教师发放养老补助工作”布置会，向各位校长传达省、市、县文件精神，介绍此项工作的具体流程以及申请上报、核实取证的注意事项，要求校长既要按原则办事，又要耐心接待，做好宣传、解释、协调工作；同时限期各校召开全体教师参加的宣传会，向现任职教师讲清此次工作的具体实施过程以及相关注意事项，发挥各位教师的宣传职能，并要求各位教师慎重公平地对待取证工作。3日，中心校通过各中小学校联系学校辐射村的村干部，通过“广播”、“会议”的形式将政策精神传达至村民，再借助每个村民的力量传达给政策涉及的每个对象，确保每一位符合条件的民办、代课教师都能接到通知，及时了解上级政策以及申办程序，避免错报、漏报现象。目前，台营中心校工作组人员已经亲自接待或者电话接待相当一部分原民办、代课教师的问询，各位校长以及在职教师也充分参与其中，发挥了宣传、接待职能，力求尽快帮助原民办、代课教师正确申报，如期获取养老保险。 三、定时间分区域接待，做好初审上报工作。台营镇发放养老补助工作涉及人数众多、工作量极大。为了高效率、高质量地完成此项工作，学区中心校决定10日、11日两天，分别集中接待“原吕良峪片、台营片”民办代课教师，“原麻姑营片、柳各庄片”民办代课教师。面对面讲清申报工作的具体步骤、注意事项，发放相关文件、纸质表格，强调取证方法，布置后期任务。争取通过多层次多渠道的精神传达，使各位符合条件的申报教师尽快、妥善、准确地完成申报和取证工作。 自工作开展以来，台营中心校始终坚持按文件办事，按原则办事，充分准备、及时运作，高效落实。今后具体工作的开展，也一定会严格按照上级文件和实施方案的要求，坚持“公开、公平、公正，认真、细致、耐心”的原则，坚决避免再次形成遗留问题、出现再访现象。 希望大家努力找原件！
② 河南省教育厅豫教基［2008］138号文件
豫教基〔2008〕138号河 南 省教 育 厅关于印发《河南省普通高中课程设置方案（试行）》的通知 各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》（教基〔2003〕6号）和《河南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》（豫教基〔2008〕82号）精神，结合我省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛听取各方面意见的基础上，省教育厅制定了《河南省普通高中课程设置方案（试行）》。现印发给你们，请结合本地实际，认真组织实施。实施中有何问题和建议请及时报我厅基础教育处。 二○○八年六月二十七日河南省普通高中课程设置方案（试行） 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）的要求，积极稳妥地推进我省普通高中新课程实验工作，根据《河南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》，特制定《河南省普通高中课程设置方案（试行）》。一、课程设置的基本原则普通高中课程设置要全面贯彻落实国家的教育方针和教育部有关普通高中课程改革的总体要求，以提高学生的创新精神和实践能力及整体素质为目的，立足我省实际，以人为本，科学规划，构建具有河南特色、充满活力的普通高中课程体系，规范有序地推进我省普通高中新课程实验工作。——基础性。全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，体现基础教育课程改革的精神，整体设置必修课程，为每一位学生的发展奠定基础。——选择性。遵循教育教学的规律和学生个性发展需要，根据不同学习领域、科目、模块的特点，合理设置选修课程，努力构建重基础、多样化的选修课程体系，为学生提供更多的选择机会和更宽广的自主学习空间。——适用性。按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，从我省社会和经济发展的实际出发，结合我省教育现状和普通高中的发展趋势，构建具有河南特色的课程体系。——创新性。结合当地社会、经济、科技、文化发展的需要，适应社会对人才需求的多样化和学生个性发展的要求，调动学校实施普通高中课程的主动性和创造性，构建具有特色的学校课程。二、课程结构与课程设置（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。1．学习领域普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；同时，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多，有利于学生全面发展。2．科目每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等13（或14）个科目。艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。3．模块每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。模块的设置有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，并便于适时调整课程内容；有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。（二）课程设置与学分普通高中课程由必修和选修两部分构成，通过学分描述学生的课程修习状况。教育部《普通高中课程方案（实验）》规定的八个领域的必修课程，所有普通高中学校必须全部开设。选修部分是供学生选择的、旨在满足其多样化的学习需求、为其个性化发展创造条件的课程。选修部分分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ课程是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。必修部分和选修Ⅰ的课程标准由国家制定，使用的教材需经教育部审定；选修Ⅱ课程是普通高中根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的若干学习模块，供学生选择。每个科目的每个模块一般为36学时、2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。学分由学校认定。学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分)，选修学分不低于28学分(其中选修Ⅱ中至少获得6学分)，总分达到144学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分。课程设置及学分见表1。 表1 普通高中课程设置及学分学习领域科 目必修学分选修学分选修Ⅰ选修Ⅱ语言与文学语文10根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理 科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6 三、课程安排根据课程设置要求和我省教育教学实际，提出课程安排指导意见（见表2）。学校要根据课程安排指导意见，结合本校实际，制定具体的学校课程表并组织实施。 表2 河南省普通高中课程安排指导意见学习领域科目必修选修Ⅰ选修Ⅱ（6分以上） 必修内容学分建议选修内容学分自主选修内容学分 根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块 语言与文学 语文必修1必修2必修3必修4必修510“诗歌与散文”、“语言文字应用”、“文化论著研读”三个系列内选修四个模块。每模块2学分选修五个系列内的其他模块每模块2学分 外语（以英语为例）英语1英语2英语3英语4英语510英语6英语7英语8每模块2学分英语9英语10英语11每模块2学分 数 学数学数学1数学2数学3数学4数学510人文方向：选修1—1、选修1—2全部修习。选修4—1、选修4—2至少选修一个专题。理工方向：选修2—1、选修2—2、选修2—3全部修习；选修4—1、选修4—2、选修4—5至少选修两个专题。每模块2学分 每专题1学分选修系列3、系列4中未修习的专题每专题1学分 人文与社会思想政治必修1必修2必修3必修4 8人文方向：经济学常识国家和国际组织常识生活中的法律常识至少选修两个模块。每模块2学分科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识每模块2学分 历史历史（I）历史（II）历史（III）6人文方向：（一）历史上重大改革回眸（四）中外历史人物评说（六）世界文化遗产荟萃每模块2学分（一）历史上重大改革回眸（二）近代社会的民主思想与实践（三）20世纪的战争与和平（四）中外历史人物评说（五）探索历史的奥秘（六）世界文化遗产荟萃每模块2学分 地理地理地理地理 人文方向：选修旅游地理选修自然灾害与防治选修环境保护至少选修两个模块。每模块学分选修宇宙与地球选修海洋地理选修旅游地理选修城乡规划选修自然灾害与防治选修环境保护选修地理信息技术应用每模块学分 科 学物理物理1物理24人文方向：选修1—1。理工方向：选修3—1、选修3—2 全部修习；选修3—3、选修3—4、选修3—5至少选修两个模块。每模块2学分选修1—2选修2—1选修2—2选修2—3物理专题研修物理实验专题 每模块2学分 化学化学1化学24人文方向：选修1 化学与生活。理工方向：选修4 化学反应原理 全部修习；选修3 物质结构与性质选修5 有机化学基础选修6 实验化学至少选修两个模块。 每模块2学分选修1化学与生活选修2化学与技术选修3物质结构与性质选修4化学反应原理选修5有机化学基础选修6实验化学 每模块2学分 生物生物1生物2生物36理工方向：选修1生物技术实践选修3现代生物科技专题。每模块2学分选修1生物技术实践选修2生物科学与社会选修3现代生物科技每模块2学分 技 术信息技术信息技术基础2五个选修模块中选一个模块每模块2学分算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术人工智能初步 每模块2学分 通用技术技术与设计I技术与设计II2 2 电子控制技术简易机器人制作家政与生活技术现代农业技术服装及其设计建筑及其设计汽车驾驶与保养每模块2学分 艺 术艺术或音乐美术艺术6四个系列16个模块中选修六个模块每模块1学分系列1：艺术与生活系列2：艺术与情感系列3：艺术与文化系列4；艺术与科学 音乐鉴赏2五个选修模块中选一个模块每模块1学分唱歌演奏音乐与舞蹈音乐与戏剧表演创作每模块1学分 美术鉴赏1八个选修模块中选两个模块每模块1学分绘画·雕塑设计·工艺书法·篆刻现代媒体艺术（摄影/摄像·电脑绘画/电脑设计）每模块1学分 体育与健康体育与健康在健康教育、田径两个系列中，各选一个模块，共2学分；在球类、体操、田径、水上或冰雪、新兴运动、民族民间体育项目六个系列中，选九个模块，共9学分11 综合实践活动研究性学习活动三年完成3个以上专题研究15 社区服务三年中必须参加10个工作日社区服务2 社会实践每学年参加一周社会实践6 说明：1．必修内容部分学生应获得116学分，其中包括 “建议选修内容”中要求学生修习的物理2学分、化学2学分、信息技术2学分、音乐1学分、美术2学分。选修分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分，学生至少要获得28学分。选修Ⅰ分为“建议选修内容”和“自主选修内容”两部分。“建议选修内容”是指修习人文方向、理工方向学生按各学科要求应该修习的模块或专题；“自主选修内容”是各学科课程标准规定的供学生进一步发展、自主修习的选修模块或专题。选修Ⅱ是学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块，学生至少要获得6学分。2．通用技术课程原则上在高一年级开设。2008级条件暂不具备的学校也可延迟至高二年级开设。3．艺术领域共6学分，其中音乐3学分、美术3学分。有条件的学校，要把艺术作为综合课程开设。艺术、体育特长学生在修满必修学分后，可按自身的发展方向选修相关领域科目的模块。 四、教学安排及学分、学时分配（一）学年教学时间1．普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节日和农忙假）11周。2．每学期分学段一、学段二两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。3．每周按5天安排教学。原则上每周按35课时安排教学。（二）模块教学时间1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的1个模块教学时间为36课时，一般每周安排4课时（持续1个学段）或2课时（持续1个学期）。2．体育与健康、艺术、音乐、美术等科目的1个模块教学时间为18课时，一般每周安排2课时或1课时。3．学校可以结合师资和办学条件等实际情况按学段或学期安排各模块教学。（三）综合实践活动综合实践活动是每个学生的必修课程，共23学分。1．研究性学习活动时间三年共计270课时，15学分，学习活动时间由学校根据各学段课时总数合理安排，可集中使用也可分散使用。2．学生每学年必须参加不少于1周的社会实践，获得2学分。三年共计6学分。3．学生三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务并获得相关证明，获得2学分。鼓励学生利用节假日和课余时间走进社区，融入社会，参与社区服务。（四）课程、课时及学分安排建议（见表3）五、课程实施建议（一）合理有序地安排课程，全面落实课程目标普通高中学校要全面把握国家课程标准的要求，统筹做好课程安排和学分分配。高中一年级主要设置必修课程，然后逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校要鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习，但学校应保证学生必要的体育、艺术等活动时间。各地和学校可根据实际情况对有关科目必修模块的教学顺序进行调整。国家课程标准规定的必修课程，所有普通高中必须全部开设。学校要制定选修课程开设规划，在保证开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，逐步开齐开好课程标准规定的选修课程。选修课要突出创新性、综合性、实践性、开放性和选择性。综合实践活动是国家规定的必修课程。要通过研究性学习、社区服务、社会实践等课程，引导学生关注生活与社会，增强社会责任感，提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力和创新与实践的能力。研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础。学生从生活和社会实践中选择和确定研究专题，通过亲身实践获取直接经验，养成实事求是、独立思考的科学态度和科学精神，掌握基本的科学方法，提高综合能力。各学科教师要积极组织和指导研究性学习。（二）建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划学校要积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。学校应编制课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。班主任和学科教师有指导学生选课的责任，要与学生建立相对固定和长期的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校要引导家长正确对待并帮助学生选课。学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现有个性地发展。（三）建立以校为本的教学研究制度，促进教师专业发展学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使教师能依据课程标准的基本要求，在教学目标的设计、教学活动的组织、教材和其他课程资源的选择、现代教育技术的运用等方面，通过同伴互助、教学反思，创造性地开展教育教学活动，使课程的实施过程成为教师专业发展的过程。学校应与教研部门、高等院校等建立联系，形成有力推动课程发展和教师提高的专业咨询、指导网络。（四）充分挖掘和开发课程资源，构建具有特色的学校课程为保障普通高中课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，大力加强学校之间以及学校与社区的合作，充分利用当地职业技术教育资源，补充校内课程资源不足，努力实现课程资源共享，尽可能满足学生的选课需求。学校课程的开发要因地制宜，努力为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育、职业技术教育与成人教育的融合与渗透。农村地区的普通高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源。学校课程既可以由学校独立开发或联校开发，也可以联合高校、科研院所等共同开发；要积极利用和开发基于现代教育技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络，努力构建具有特色的学校课程。（五）建立发展性评价制度，促进师生共同发展实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校组织的学业考试、考核应依据课程标准组织命题。学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师的课程实施能力、课程开发能力、课程创生能力的形成和提高。评价要尊重教师的主体地位，增强评价过程的反思、对话、交流和理解，营造轻松活泼的、富有激励作用的教学环境。六、建立课程实施保障机制普通高中课程改革是基础教育领域的一次重大改革。各级教育行政部门一定要高度重视，研究制定相应的配套政策与措施，加大投入，完善条件，努力使所有普通高中学校都能达到实施新课程所需要的基本条件，保障学校开齐各学科课程标准所规定的必修模块，并创造条件，逐步开齐开好各学科课程标准所规定的选修模块；要深入了解和掌握学校实施新课程的情况，加强对高中课程的管理，为学校实施新课程提供必要的指导和服务；要尊重学校的办学自主权，鼓励学校发挥办学的主动性和创造性，在实施新课程的过程中办出自己的特色；要加强对学校实施新课程过程的检查与监督，建立学校课程实施方案上报、备案等制度，督促学校执行国家的课程方案，随时纠正各种违反课程方案、违背教育规律的行为。各级教研机构要进一步明确“研究、指导、服务”的职能，加强对普通高中新课程学科教学的指导；教研人员要深入教学一线，注意研究新课程实施过程中出现的新情况、新问题，及时发现并总结、推广教师在课程改革中创造的成功经验；要重视研究和解决新课程推进中遇到的教学实际问题，有计划、有组织地开展专题研究，为学校实施新课程提供有效的专业支持。学校要全面把握国家课程标准的要求，切实加强对课程实施的管理，做好制定课程计划、自主开发课程、指导学生选课、组织教学实施、认定学生学分等具体工作；要加强与社区的联系，积极向社会宣传普通高中课程改革的意义、内容与要求，争取社区及学生家长对学校实施新课程的理解与支持，使他们能够主动配合学校执行国家颁布的课程方案和有关政策。 表3 河南省普通高中课程内容、课时及学分安排参考第一学年学习领域科目上学期下学期学年总学分学段一学段二学段一学段二模块学分周课时模块学分周课时模块学分周课时模块学分周课时 语言与文学语文语文124语文224语文324语文4248英语英语124英语224英语324英语4248数学数学数学124数学224数学324数学4248人文与社会思想政治必修122必修2224历史历史（I）22历史（II）224地理地理 地理 科学物理物理122物理2224化学化学122化学2224生物生物122生物2224技术信息技术信息技术基础22五个模块任选一个224通用技术技术与设计I22技术与设计II224艺术艺术或音乐、美术艺术建议选修11建议选修112音乐音乐鉴赏11音乐鉴赏112美术美术鉴赏11建议选修112体育与健康田径类项目和健康教育专题系列为必修内容（健康教育专题可分散进行），另在六个运动项目系列中至少选两个模块，每周2课时。4 综合实践活动研究性学习活动3年完成3个以上专题，共15学分 社区服务5个工作日1社会实践一周2总学分65或67（选择艺术课程的65学分，选择音乐、美术课程的67学分。不含研究性学习的学分） 第二学年学习领域科目上学期下学期学年总学分学段一学段二学段一学段二模块学分周课时模块学分周课时模块学分周课时模块学分周课时语言与文学语文语文524建议选修24建议选修24建议选修248英语英语524英语624英语724英语8248数学数学人文数学524选修1—124选修1—224建议选修自主选修147理工数学524选修2—124选修2—224选修2—3248人文与社会思想政治人文必修322必修424建议选修246理工必修322必修424自主选修 4历史人文历史（III）22建议选修24建议选修246理工历史（III）22自主选修 自主选修 2地理人文地理322建议选修24建议选修246科学理工地理322自主选修 自主选修 2物理人文选修1—122自主选修 自主选修 2理工选修3—124选修3—224建议选修24建议选修248化学人文选修1 化学与生活22自主选修 自主选修 2理工选修4 化学反应原理22建议选修24建议选修246生物人文生物322自主选修 自主选修 2理工生物322建议选修24建议选修246技术信息技术自主选修 自主选修 通用技术自主选修 自主选修 艺术艺术或音乐、美术艺术建议选修11建议选修112音乐建议选修11自主选修 1美术建议选修11自主选修 1体育与健康在六个运动项目系列中至少选四个模块，每周2课时。4综合实践活动研究性学习活动3年完成3个以上专题，共15学分 社区服务5个工作日1社会实践一周2总学分文56 理61（均不含研究性学习的学分） 第三学年 学习领域科目上学期下学期学年总学分 学段一学段二 模块学分周课时模块学分周课时高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。 语言与文学语文建议选修24自主选修 2 英语自主选修 自主选修 数学数学人文自主选修 自主选修 理工建议选修24自主选修 2人文与社会思想政治人文建议选修24自主选修 2理工自主选修 自主选修 历史人文建议选修24自主选修 2理工自主选修 自主选修 地理人文自主选修 自主选修 科学理工自主选修 自主选修 物理人文自主选修 自主选修 理工自主选修 自主选修 化学人文自主选修 自主选修 理工自主选修 自主选修 生物人文自主选修 自主选修 理工自主选修 自主选修 技术信息技术自主选修 通用技术自主选修 艺术艺术或音乐、美术艺术建议选修2 2 音乐自主选修 美术自主选修 体育与健康在六个运动项目系列中至少选三个模块，每周2学时。3 综合实践活动研究性学习活动3年完成3个以上专题，共15学分 社会实践一周2 总学分文13或11（选择艺术课程的13学分，选择音乐、美术的11分学。不含研究性学习的学分）。理11或9（选择艺术课程的11学分，选择音乐、美术课程的9学分。不含研究性学习的学分）。 注：1.每学年40周教学时间，除去4周复习考试，有36周教学时间，计1260课时，学生每修习1学分需18课时。完成必修课程后，学校可根据具体情况，安排开设选修I和选修II的课程。2.“学年总学分”是指本学年学科“必修模块”的学分和“建议选修”模块的学分，不包含“自主选修”模块的学分。3.“自主选修”的模块及课时由学校根据具体情况统筹安排。主题词：基础教育 课改 方案 通知河南省教育厅办公室 2008年6月30日印发
③ 黔教基发(2011)85号文件
省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见 （黔教基发[2011]85号）各市(州、地)、县(市、区、特区)教育局，省级示范性普通高级中学： 中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症，严重扭曲了基础教育的性质和任务，阻碍教育事业的持续健康发展，严重违背了学校教育“健康第一”的指导思想，直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长，危害民族的未来。为贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2011年)》中“减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量”的精神，坚决纠正一些地方和学校增加学生课业负担的违规办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，深入实施素质教育，特提出如下意见。 一、坚持“八个严控”，规范中小学校办学行为 (一)严控在校时间。小学生每天在校学习时间(包括自习)不得超过6小时，初中生不超过7小时，普通高中学生不超过8小时。中小学一律取消统一的早自习，义务教育阶段学校上课时间不得早于8：00，普通高中上课时间不得早于7：30。寄宿制学校早上统一起床时间小学和初中不得早于7：00，普通高中不得早于6：3 0；晚自习时间不超过2课时，就寝熄灯时间小学和初中不得晚于22：00，普通高中不得晚于22：30。保证小学和初中学生每天睡眠时间不少于9小时，普通高中学生不少于8小时。 (二)严控课程课时。全面实施国家课程计划，按照《贵州省义务教育课程计划》和《贵州省普通高中课程方案》开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时，不得设置应付检查的双课表，不得挤占音、体、美课时，不得随意提高教学难度，不得随意提前结束课程和搞突击教学。要以制度和措施切实保障学生在校集体体育锻炼时间每天不少于1小时(含体育课、早操、课间操和学生集体体育活动时间)，保障开展团队活动和社会实践等活动的时间。 (三)严控家庭作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过1．5小时，普通高中不超过2小时。学校要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每天各学科家庭作业总量，教师可根据学生水平差异布置不同的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。 (四)严控集体补课。严格按照省教育厅下发的校历开展教学工作，不得利用寒暑假、周末、节日及课余时间组织中小学生进行补课。严禁拖延上课时间和利用午休时间组织学生学习。课程安排的学生自习时间不得分配到学科，任何老师不得利用自习时间上课或补课。学校不得利用晚自习时间上课、补课，义务教育阶段学校不得组织走读学生参加在校晚自习。在职教师不能在中介机构、补习场所等进行有偿补课，也不能进行有偿家教，一经查实，取消评职、评优、评特资格。 (五)严控教辅资料。必须在省教育厅下发的中小学用书目录选订学生用书，严禁使用省定教学用书目录以外的教学用书和音像制品。严禁教师采取布置作业、集体讲解等形式变相统一征订各种资料。征订中小学推荐用书目录中的配套教辅资料，小学每个学科不得超过一册，初中、高中不得超过两册，除此之外的教辅资料一律不得进入学校。 (六)严控考试次数。小学只在每学期期末进行一次学科检测，低年级可以作业方式代替检测；初中每学期实行期中、期末两次学科检测；普通高中实行学分考试和省组织的学业水平考试。不得组织学生参加未经市(州、地)及以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。不得以升学率给学校排队，不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩，不得以任何形式公布学生成绩，不得向家长和社会发布喜报、红榜等变相排名的信息。各级教育行政部门不得以高考、中考升学率对下一级教育行政部门和学校进行奖惩。 (七)严控招生秩序。义务教育阶段严格执行就近入学的规定，由县级教育行政部门划定入学片区，任何学校不得举行或变相举行任何形式的入学考试。不得将各种竞赛成绩、奖励和各种考级证书作为入学或分班的条件和依据。公办普通高中原则上在本地范围内招生，不得作违规招生宣传，坚决制止对高考成绩的各种炒作，不得采取经济手段招生，不得接收已按规定程序被其他学校录取的学生。原则上不允许跨县招生，确实需要的，必须在市(州、地)及以上教育行政部门下达的招生计划内执行。各市(州、地)要严格控制跨县招生，制定详实的招生方案并报省教育厅备案。2011年市(州、地)所辖的省级示范性普通高中面向全省招生名额在2010年的基础上减半，2012年起不再面向全省招生(民族班、宏志班和社会力量举办的学校除外)。2011年省级示范性普通高中面向辖区内初中分配招生指标比例占招生计划的4 O％，2012年不低于5 0％，并以此作为省级示范性普通高中复查、升类、评优等的重要依据。 (八)严控择校择班。义务教育阶段学校不得划分重点学校和非重点学校，不得分重点班和非重点班。严格控制学生择校择班。义务教育阶段学校一律不准收取任何形式的择校费，新生入学实行电脑随机分班，之后不得在教育过程中按照考试成绩升降再进行滚动式分班。未经省教育厅批准，中小学一律不得举办实验班、特长班等，原已举办的，必须于2011年4月3 0日前经市(州、地)教育局同意后向省教育厅重新申请报批。 二、建立“八个制度"，切实减轻学生过重课业负担 (一)建立中考试卷质量评估制度。初中毕业考试与升学考试两考合为初中毕业生学业(升学)考试，一考两用，各地不得再组织初中毕业考试。初中毕业生学业(升学)考试要立足于基础，重点考查学生的基础知识、基本技能、思维能力和综合素质。从2011年起，省教育厅将每年组织对各地初中毕业生学业(升学)考试试卷质量进行评估，评估结果向全省公布。对初中毕业生学业(升学)考试未按省教育厅下发的《考试说明》要求命题，难度系数超出规定范围的，必须作出整改承诺，情况严重的取消该地命题权。 (二)建立学生体质健康状况通报制度。从2011年起，省教育厅将每年向社会公布各地中小学生体质健康检测情况，对不能保证学生每天在校锻炼一小时，学生体质健康水平持续下降的地区和学校，全省通报批评。继续在初中毕业生学业(升学)考试中开设体育考试科目，以5 0分分值计入总分。 (三)建立教学活动安排公示制度。从2011年秋季学期起，中小学在每学期开学前一周内将课程教学计划、教师安排表、课程安排表、作息时间表、课外文体活动、社会实践活动安排计划等，经上级主管部门审核后，通过校内公示栏、校园网、家长会等形式，向家长和社会公布。 (四)建立家校联动制度。从2011年秋季学期起，中小学要在每学期初召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，向家长宣传先进的教育理念、教育方法，开展教学质量分析，通报有关情况，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”，努力形成“减负”的共识和合力。 (五)建立规范办学责任制度。各级教育行政部门主要负责人和中小学校长是规范办学行为的第一责任人。从2011年起，市(州、地)教育行政部门与所辖县(市、区、特区)教育行政部门，市(州、地)、县(市、区、特区)教育行政部门与所属中小学校校长每学年都要签订规范办学责任书，落实学校办学自主权，明确学校办学责任和“减负”承诺。责任书要在校内醒目地方张贴公告，接受师生和家长监督。 (六)建立规范办学督查制度。市(州、地)、县(市、区、特区)教育督导部门要建立辖区内规范办学行为的督查制度。地、县两级责任区督学每个学期要对辖区内每所学校办学行为进行至少一次明查暗访，将检查情况及时向地、县两级教育督导部门进行汇报。每年6月底和12月底，各市(州、地)教育督导室要将市(州、地)、县两级督导机构及督学所督查学校名单、督查情况汇总上报省政府教育督导室。省教育厅、省政府教育督导室将不定期组织省兼职督学和特约督学在全省各地进行督查，并及时公布督查及处理结果。 (七)建立规范办学奖惩制度。各级教育行政部门要牢固树立不规范办学的校长是不称职校长的观念，加大对办学行为的奖惩力度，把县域规范办学行为的情况纳入到“县级党政主要领导督导考核体系”，在校长、教师的考核和评优评先中，对存在违规办学行为的实行“一票否决”(具体奖惩办法附后)。 (八)建立社会监督制度。省教育厅将把规范办学行为的“八个严控”在省内主要媒体上公布。地、县教育行政部门和教育督导机构要设立违规办学行为的举报电话，印发给所属中小学的所有学生和家长，并向媒体和社会公布，主动接受师生、家长和社会监督。省教育厅设立的举报电话是：0851－5282726(基础教育处)；0851－5282945(纪检监察室)；0851－5282581(省政府教育督导室办公室)。 三、破解“八个难题"，努力实现教育质量“八个突破" (一)着力破解德育工作实效性不强的难题。改进中小学德育课程的教学方式，按照“近、小、活、实”的原则，积极采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式，把传授知识同培育民族精神、规范日常行为、养成文明礼仪习惯等有机结合起来，广泛开展“红色经典诵读”、“五好小公民”、“五心教育”等主题教育活动。加强校园文化建设，实施优美教室工程，不断优化学校育人环境，努力在增强德育工作的针对性和实效性上实现新突破。 (二)着力破解实施素质教育不全面的难题。坚决纠正重智育轻德育、体育、美育，重考试科目学习轻非考试科目学习，重文化知识传授和应试技巧培养轻实践能力和创新精神培养的错误做法。要将体育、音乐、美术、科技、情感教育和实践能力培养作为素质教育的重要内容，充分利用学校和青少年活动中心等校内外教育资源，定期组织学生参加文体科普活动和社会实践，大力开展“阳光体育”运动，扎实推进体育艺术“2+1”项目，使每一位学生至少掌握2项体育技能、1项艺术特长，努力在推进全面育人上实现新突破。 (三)着力破解推进课程改革不深入的难题。以普通高中课程改革为切入点，全面深化义务教育课程改革，广泛开展优秀成果评选、交流、推广活动，深入探索适合我省学生实际的课程改革模式，促进小学、初中和普通高中课程改革有机衔接、层次递进。建立完善地方和学校课程体系，开发完善本土化、原生态的农村课程和地方专题教育，打造精品特色。大力构建高效课堂，实现教材校本化、师本化、生本化，积极倡导启发式、问题式、参与式等低负担高质量的教学模式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实改变以挤占学生休息和睡眠时间，牺牲学生身心健康为代价的低质量高负担的教学方式，努力在推进课程改革向纵深发展上实现新突破。 (四)着力破解教育质量评价不科学的难题。健全完善对学校办学水平、教师教学质量、学生学习效果的评价体系。义务教育以县为单位，普通高中以市(州、地)为单位开展基础教育质量监测和评估。突出过程性评价，强化对学校进出口成绩的管理，以入口定出口，从起点看变化，实行教育教学质量发展性增量评价，用增量考核教师和学校教育教学质量。完善学生成长记录登记制度，注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作、创新意识与实践能力等的综合评价，着眼于培养学生终身学习的意识和能力，努力在建立科学的评价制度上实现新突破。 (五)着力破解教师整体素质不高的难题。建立开放型教师培训体系，及时启动并实施省级中小学教师培训计划、省级骨干教师培养工程、教育教学名师培训培养工程、农村教师素质提升工程、中小学教师教学改革与质量提高激励计划等，通过科学有效的培训和帮教带活动，转变广大中小学教师的教学观念和教学方式，提高专业理论水平和教学能力。加强教研组和备课组建设，深化教师集体备课研讨制度，深入开展优质课、示范课评比活动，加快构建合作型学习型教师团队，努力在提高教师整体素质上实现新突破。 (六)着力破解对特殊学生帮教不重视的难题。强化学校和教师都有责任教育好每一位学生的意识，关爱学困生、行为偏差生、留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊学生群体，全面分析诊断 “问题”因素，发现其身上的闪光点，发挥每个学生的优势，激发每个学生的潜能。要在课堂教学中积极实施分层教学，因材施教，探索分类作业、分类评价、分类指导，关注每一位学生，教好每一位学生。坚决纠正学校和教师把重点放在少数升学有望的学生身上而忽视其他大多数学生发展的错误做法，努力在人人能成才上实现新突破。 (七)着力破解学校办学特色不明显的难题。引导学校将工作重心由改善办学条件转移到提高办学水平上来，充分挖掘学校办学历史，立足学校已有的发展基础和传统特色项目，融入地方民族特色，推进学校多样化、特色化发展。扩大学校办学自主权，鼓励学校在办学特色上大胆探索和实验，打破千校一面的现状，使每所学校都有自己的特色和亮点，一所学校就是教育改革的一扇窗口，努力在推进特色学校建设上实现新突破。 (八)着力破解义务教育发展不均衡的难题。以义务教育标准化学校建设为契机，改善城镇、农村薄弱学校办学条件，优化资源配置，积极实施适应城镇化发展需要的中小学布局调整。分步实施学区化、城乡学校联盟、薄弱学校托管等一系列区域教育教学制度改革，创新教育内部管理体制机制，整体提高教育教学质量，努力在推进县域义务教育均衡发展上实现新突破。 坚决规范办学行为、切实减轻学生过重课业负担、全面提高教育教学质量是当前我省基础教育改革发展的一件大事，各级教育行政部门、各中小学校要以对学生、对社会、对民族、对历史高度负责的态度，高度重视，狠抓落实，积极转变教育观念，不断改进教学方法，积极探索实践“低负担高质量”的发展模式，推进我省教育事业持续健康发展。 原已发文件相关规定与本意见不一致的，以本意见为准。附件：贵州省规范中小学办学奖惩办法附件：贵州省规范中小学办学奖惩办法 为保障《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》(黔教基发(2O11]85号)的各项规定落到实处，特制定本办法。 一、奖励 (一)省每两年开展一次规范中小学办学行为，减轻中小学生过重课业负担，提高中小学教育教学质量(以下简称“规范办学，减负提质”)先进县评选表彰活动，获得表彰的县由省教育厅颁发奖牌，奖励20O00元，并在省级主要媒体上公布。 (二)省每两年开展一次“规范办学，减负提质”先进中小学校评选表彰活动，获得表彰的学校由省教育厅颁发奖牌，奖励1O000元，并在省级主要媒体上公布。 (三)省每两年开展一次“规范办学，减负提质”先进中小学校校长评选表彰活动，获得表彰的中小学校长由省教育厅颁发奖证，奖励5OO0元，并在评优、评先和评职上优先。 二、处罚 (一)地、县级人民政府或同级教育行政部门出台的政策违背“八个严控”，或对本行政区域内中小学违规办学行为不制止、不纠正、甚至纵容庇护的，由省或市(州、地)人民政府(行政公署)教育督导室通报批评，并将相关情况报送其上级人民政府；县(市、区、特区)连续两年受到通报批评的，追究县级人民政府分管领导及其教育行政部门主要负责人的责任。市(州、地)范围内如有两个及以上的县连续两年受到通报批评的，市(州、地)教育局要承担连带责任。 (二)凡督查或举报查证中发现学校违反“八个严控"，学生课业负担确实过重的，由上级教育行政部门对学校书面警告一次，取消学校当年接受教育部门表彰奖励资格，取消校长当年各种评优、评职资格，系省级示范性普通高中的由省教育厅给予黄牌警告；学校一年内累计受到两次书面警告的，由上级教育行政部门在系统内通报批评，校长年度考核认定为不合格，系省级示范性普通高中的由省教育厅给予降类处理；学校两年内累计受到三次书面警告的，按照干部管理权限建议主管部门撤销校长职务，系省级示范性普通高中的取消该校“省级示范性普通高中”称号，并向媒体通报。 (三)凡由于学校违反“八个严控”导致学生课业负担过重，致使发生危及学生生命等重大事故的，按照干部管理权限建议主管部门撤销校长职务；系省级示范性普通高中的由省教育厅取消该校“省级示范性普通高中”称号。违规行为情节严重、社会影响恶劣的，追究县级人民政府分管领导及其教育行政部门主要负责人的责任。 (四)教育行政管理人员、教学科研人员或教职员工出现违反“八个严控"行为的，由其主管教育行政部门或学校给予书面警告，令其改正。经批评教育后仍不改正者，系统内通报批评，两年内不评先不评优，不升职不晋级；情节严重的按照干部管理权限建议主管部门给予相应的行政处分。
④ 教基到底是什么呀
教基就是教育基础与知识，简称教基，另外还有教育综合知识，简称教综，教基跟教综都是一样的，河南考招教的话都是可以使用的呢，一般都会包含教育学，教育心理学，心理学，教育法律法规，教师职业道德规范等相关内容。
教基指的是教育基础知识，公基指的是公共基础知识。教育基础知识主要包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改等内容。
公共基础知识主要包括时事政治、法律、经济、管理、公文写作、人文历史、科技知识、国情、省情省况、事业单位管理等内容。
教育基础知识是教师资格证考试中的一门考试科目，主要是测试考生的教育综合知识与能力，考核的知识点涉及到古今中外各教育家的思想观念及著名及著名教育理论。
教师资格证考试的科目一般在两到三科，具体如下：1.幼师资格证：笔试考试科目包括《综合素质》和《保教知识与能力》。2.小学教师资格证：考试科目包括《综合素质》和《教育知识与能力》。面试考查《教育教学实践能力》。
在科目划分上包括语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。3.中学教师资格证：考试科目包括《综合素质》和《教育知识与能力》、《学科教育基础知识》。
⑤ 教育部80教计字279号文件原文
【法规标题】教育部关于国家职工在校学习期间工龄计算问题的复函 【颁布单位】教育部【发文字号】(80)教计字279号 【颁布时间】1980年07月19日 【生效时间】1980年07月19日 【全文】教育部关于国家职工在校学习期间工龄计算问题的复函 陕西师范大学： 一九八0年四月五日师大校发（80）098号函悉。 关于国家职工在享受劳动保险待遇时，其在高等学校学习期间的工龄计算问题，经与国家劳动总局研究，现综合答复如下： 一、一九七0年以前进入人事档案是记载一个人从学生时代、到参加工作、直至退休退休的重要依据。1.在学生时期，主要是学籍档案（比如在学校的各类毕业生登记表、高考正（副）卷、考生成绩单、入团材料等）。2.工作以后主要记载你的工作相关档案（比如：招聘、调配、培训、考核、培养、选拔、任用、奖惩、善后等活动中形成的有关职个人经历、政治思想、业务技术水平、工作表现以及工作变动等情况的文件材料）。3.退休时，它是办理退休审批的重要依据之一。通过档案，可以更精准确定视同缴费年限、核定特殊工种记载、核算基本养老金。4.一般来说，每个职工只有一份人事档案（正本）；在个别国有企业或者事业单位，对于一些特殊人员（如核心领导人员、核心技术人员），他们的人事档案（正本）会由上级单位或者政府的组织部统一管理。因此，个别单位为了方便查阅档案和日常管理，还有可能存档一份人事档案（副本）。但是，在办理退休审批时，主要以人事档案（正本）为准。二、人事档案是退休审批的重要依据当身份证与档案记载出生日期不一致，需要审查人事档案。我们在办理退休过程中，经常遇到类似现象。根据劳社部发【1999】8号文件规定：对职工出生时间的认定，实行居民身份证与职工档案相结合的办法。当本人身份证与档案记载的出生时间不一致时，以本人档案最先记载的出生时间为准。实际操作过程中，应如何处理呢？1.本人档案最早记载时间早于身份证时间比如：张三（男性，60岁退休）的人事档案最早记载的出生时间为1960年8月，而身份证记载为1961年8月，那么张三的退休时间应为2020年8月。2.本人档案最早记载时间晚于身份证时间
⑥ 小孩在溧水实小读的，在溧水上初中有条件限制吗
请参考2016年初中招生意见，希望能帮到你。—————————————————–南京市溧水区2016年初中招生工作实施意见溧教〔2016〕55号各初中、小学：为了健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范初中招生入学行为，促进义务教育优质均衡发展，根据《教育部办公厅关于进一步做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅[2016]1号）和《省政府关于推进义务教育优质均衡发展的意见》（苏政发【2012】148号）等文件精神，落实《南京市2016年义务教育招生入学工作指导意见》（宁教[2016]8号）文件要求，结合我区实际，现就全区初中招生工作提出以下意见，希认真贯彻执行。一、乡镇初中招生1．乡镇各初中必须严格坚持免试、按学区对口招生的原则，及时做好新生录取工作，严禁跨学区招生。各小学应及时、准确地向相应的初中校提供应届小学毕业生信息。具有溧水各镇(街道)户籍的在外借读学生回原籍，相应的初中校必须按政策安排其入学。2．柘塘初中、群力初中：因开发区行政区划调整过程中原学校布局没有变化，故根据就近入学的原则，不因区划调整而调整学区，即：具备原柘塘和乌山户籍的柘塘中心小学和乌山小学毕业生一律在柘塘初中入学；群力小学、原群力乡户籍的小学毕业生一律在群力初中入学。3．东庐初中：东庐初中所辖的东庐小学、石家山小学及原东庐乡户籍的毕业生全部在东庐初中入学；在城区和原开发区境内务工和暂住的外来工子女，经其法定监护人提出书面申请，则可照顾性安排到东庐初中入学。二、城区初中入学1．基本条件具有永阳街道和开发区家庭户常住户口（不含原柘塘镇、乌山乡、群力乡、东庐乡），且该生及父母（或法定监护人）在以上区域内有房产的小学应届毕业生。招生过程中需审核材料：小学毕业生学籍卡（需毕业学校盖章）、学生家庭户口簿、房产证（持有者必须是该学生的法定监护人，不含纯商业用房）等。2．学区划分（1）省溧中附属初中：龙山东路、青年路以南，珍珠桥→北门桥（秦淮河为界）以南，北门桥→望京街→双塘路以西，天人桥→明珠桥以北，明珠桥→珍珠北路（开发区段）以西。（2）第一初中：龙山东路、青年路以北，珍珠桥→北门桥（秦淮河为界）以北，北门桥→望京街→双塘路以东，天人桥→明珠桥以南，明珠桥→珍珠北路（开发区段）以东。3．招生规模及人数控制省溧中附属初中原则上招录12-14个班，第一初中原则上招录12-14个班，班额必须控制在省市规定的人数之内。在保证学区内所有小学毕业生全部入学的基础上，各个学校的招生必须遵守省政府相关文件要求。4．特殊情况处理（1）在符合城区小升初条件的生源中，户口簿与房产证不属于同一学区的，则分配至房产所在学区的初中入学；只有永阳街道和开发区家庭户常住户口（不含原柘塘镇、乌山乡、群力乡、东庐乡），但以上区域内没有房产的“空挂”户籍学生，由教育局根据招生情况在城区初中学校中统筹安排。小升初对象必须提供相关的证件，招生学校对所提供的有关证件和实际住地情况进行调查核实，核实无误再录取。如所提供的房产属共有产权，则该生或其监护人必须拥有该处房产的50%以上产权，且人均居住面积不少于18平方米。（2）对于永阳街道和原开发区内（不含原东庐乡、柘塘镇、乌山乡、群力乡及现洪蓝镇）被拆迁家庭，在拆迁公告发布之前出生或落户的户籍儿童少年，可以在原学区学校或安置点学区学校自主选择学校就读，但必须提供有关拆迁协议（原件）、户口簿及有关证明材料。（3）学生及父母（或法定监护人）在永阳镇和原开发区（不含原柘塘镇、乌山乡、群力乡、东庐乡）区域范围内有房产，不具备以上区域内的户籍，此类对象在城区初中招收学区生有空余学位的情况下，由学生法定监护人提出书面申请，可根据房产所在学区照顾性安排在相应初中入学；若房产所在学区学校学位已满，由教育局统筹安排。此项照顾性政策只适用于2016年初一新生入学，中途转学需按相关政策规定执行。5.照顾对象在初中入学招生过程中，对以下对象给予适当照顾：革命烈士子女；驻溧现役军人子女；溧水区“321人才引进计划”的高层次人才子女；符合城区小升初条件的因公致残六级及以上或荣立二等功及以上的退伍军人、警察子女；驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女；全国劳模及对溧水经济社会发展做出重要贡献人员子女。（以上须提交相关证明材料原件）6.有效信息截止时间户籍迁移并落入的时间和房产证领取的时间等信息一律截止于2016年6月30日。在7月1日——8月31日期间发生户籍迁移、房产证变更的新生，原则上按原户籍和房产信息处理。三、关于来溧务工人员随迁子女就学1.本文件所认定的来溧务工人员随迁子女是指年龄在15周岁（含）以内，处于义务教育阶段，随父母或其他法定监护人来溧暂住，具备一定学习能力的非南京市户籍适龄少年。2.按规定在我区初中接受义务教育的，必须先提供户口簿、暂住证、监护人相对稳定的工作证明（与用工单位签订的劳动合同或工商部门颁发的有效营业执照）、随迁子女独生子女证或其他符合计划生育政策的证明材料和小学学籍材料等，经审核无误后，方可办理相应的入学登记手续。若提供虚假材料的一经查实，我区教育行政主管部门有权拒收该生入学。外来工子女入学学校安排:暂住在永阳街道的原则上安排在东庐初中入学，属开发区境内的外来工子女也可以照顾性安排到群力初中和柘塘初中入学；暂住在乡镇的则安排在所暂住乡镇初中入学。四、工作要求1.加强领导，统一实施区教育局成立义务教育招生领导小组，制定实施方案，统一招生步调，做好招生工作的宣传和政策解释，各初中学校要成立专门的招生工作领导小组，按照区教育局规定的方案和日程安排规范、有序、平稳的做好招生工作。2.加强督查，严肃纪律任何学校招生必须主动接受社会监督，落实“六不”要求：任何学校不得进行违规和虚假招生宣传；不得自行组织或与社会培训机构合作组织以选拔生源为目的的各类考试；不得以各类学科竞赛成绩和荣誉作为依据进行招生；不得提前签约录取学生；不得分设任何名义的实验班、重点班、快慢班；不得收取任何与入学挂钩的捐资助学款。区教育局将强化招生过程的管理和督查，发现违规招生的行为，一经查实，坚决查处，取消相关学校和个人的评优、表彰、奖励资格，违规行为情节严重的，按照干部管理权限，依纪依法追究相关人员的责任。3.加强宣传，接受监督区教育局职能科室和各校要积极做好招生政策的正面宣传，认真、耐心、细致的做好招生政策的解释工作，同时，要保证对外宣传和政策解释的一致性，进一步提高政策的社会知晓率。各个学校要在显著位置张贴招生事项公告，作出“六不”公开承诺；要公布区教育局和学校招生工作电话，主动接受社会监督。附件：2016年南京市溧水区初中招生工作时间安排南京市溧水区教育局 二○一六年五月十六日抄报：市教育局、区政府 抄送：区招生考试委员会各成员单位附件： 2016年南京市溧水区初中招生入学工作日程安排4月22-23日，溧水区在外借读小学毕业生回区教育局普教科报名登记。5月16日，公布《南京市溧水区2016年初中招生工作实施意见》，并报市教育局备案。5月18日，召开全区初中招生工作会议。5月23日前，各小学在学籍系统中检验小学毕业生基本信息（姓名、身份证号），打印学籍卡并盖章后（初一新生注册学籍的依据）交学生和家长。5月25-27日，完成城区小学毕业生报名登记和学区划分的现场认定；完成在城区暂住的来溧务工随迁子女入学申请和审核登记。6月30日前，各乡镇中心校、村完小将小学毕业生名单提交给相应的初中，各初中进行招生登记审核工作，学生须提交小学毕业生学籍卡。7月5日前，各小学发放初中录取通知书。完成全区初一新生招生工作。
⑦ 北京市朝阳区望京南湖中园小学课本是什么出版社
北京市朝阳区小学语文课本和数学课本使用的都是人教版本，也就是人民教育出版社出版的；英语课本是北京版本，也就是北京出版社出版的。望京南湖中园小学隶属于朝阳区，所使用的教材如上。附：《北京市教育委员会关于印发2016年秋季北京市普通中小学教学用书目录的通知》的部分内容一、请按照教育部《中小学教科书选用管理暂行办法》（教基二〔2014〕8号）、教育部办公厅《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》（教基二厅函〔2016〕12号）和市教委有关教材管理的文件要求，认真做好2016年秋季中小学教学用书选用工作。二、本书目包括三部分内容。附件1是北京市普通中小学自编及实验教学用书目录；附件2是经教育部初审通过、本市选用的普通高中课程改革实验教材；附件3为教育部审定通过的义务教育教学用书目录。（此处小寒不给大家分享高中的了）三、为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起,将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。四、义务教育品德、语文、历史学科起始年级使用新编、修订教材,上述学科因后序册次教材正在审定中，仍沿用原出版社出版的教材，不得更换其他版本。
⑧ 南通中考日程安排
南通中考日程安排： 6月15日 上午 8：30——11：00 语文（包括读文、作文） 下午2：30——4：10 物理 6月16日 上午 8：30——10：30 数学 下午 2：30——4：10 政治 6月17日 上午 8：30——10：10 外语 下午 2：30——4：10 化学 各区教育局、开发区社会事业局、局各直属中学： 为了做好2006年市区中等学校招生考试的报名、体检、体育考试、初中会考等各项工作，现就有关工作具体安排和工作要求通知如下： 一、 报名工作 （一）报名工作要求 1、2006年初中毕业生信息采集与报名信息相一致； 2、市区应届初中毕业生由毕业学校（即学籍所在学校）办理集体信息采集和报名，毕业学校名称与学校代码要一致； 3、符合借读条件并在市区参加中考且经教育部门批准的外省、市及本市县（市）的应届初中毕业生，由所在借读学校办理信息采集和报名； 4、市区户口往届初中毕业生、个别考生由市招办办理信息采集和报名； 5、应届初中毕业生的学籍在中考报名时需经教育部门审核。市直学校由市教育局审核确认，区属学校由各区教育局审核确认； 6、局直学校和各区教育行政部门对报名信息先行审核，在报名时与市招办办理信息确认手续。 （二）报名工作程序 1、资格审核：市直学校考生资格由市教育局基教处审核（各校要出具书面考生名册）；区属学校考生资格由区教育局基教科审核并出具相关证明。 2、上报考生报名数据（上交光盘、交接单）。 3、缴报名考试费。 （三）报名工作日程 中考报名日期为3月23至25日，具体安排如下： 3月23日上午：通中、小海中学、二中、紫琅中学； 下午：一中、三中、启秀中学（西公园校区）、师院附中。 3月24日上午：港闸区属学校、开发区属学校； 下午：崇川区属学校。 3月25日：个别考生。 （四）报名缴费标准 中等学校招生考试报名收费依据和标准按苏教财[2005]27号、苏价费[2005]110号、苏财综[2005]27号文件执行。报名费每生12元、考试费每门9元，七门计63元（含体育考试）；体检费按通教计[2005]20号文件执行，每生18元。市招办共收取每名考生报名、考试、体检费93元。 另外英语口语考试费每生8元，由市教研室收取。 （五）高等师范学校艺、体、美报名有关事宜 各校要向学生作宣传动员，让有一定基础和意愿的考生积极报考，鼓励和推荐具有较好专业基础的学生报考。 报名要求：各校采用EXCEL电子盘格式于3月31日报市招办。报名信息内容包括准考证号码、姓名、报考学校（含校区）、专业名称。4月3日到市招办领取专业考试准考证，考试时间及其他要求按市教育局通教高[2006]2号文件执行。 学校要把（通教高[2006]2号）文件通知精神向报考考生宣传到位，使学生、家长了解专业考试和考试时间、地点、考试要求等。 二、体检工作 （一）日程安排 体检日期：4月3至12日。 体检时间：每天的体检工作上午从8点开始，下午从2点开始，考生必须提前15分钟进入体检场所。 体检地点：南通市招生办。 （二）工作要求 1、体检分组：按男、女生进行分组，每小组约10人左右，每组选派一名同学为小组长，负责本组领检工作。 2、组织管理要求：学校要有领导带队，班主任到场。学校应做好考生体检纪律教育，遵守公德，爱护公共财物，对体检工作人员要尊重，同学之间要相互爱护、关心，保持体检场所安静、秩序井然。体检场内不允许非工作人员及家长入内。 3、体检结束后由小组长将体检表交主检室。 （三）体检日程 时 间 上 午 下 午 4月3日（一） 市三中 竹行中学 新桥中学 文苑中学 4月4日（二） 小海中学 陈桥中学 师院附中 越江中学 4月5日（三） 跃龙中学 天生港中学 濠河中学 健雄中学 实验中学 小海初中 幸福中学 4月6日（四） 市二中 易家桥中学 观河中学 4月7日（五） 启秀中学 启秀中学 西公园中学 4月8日（六） 静海中学 静海中学 秦灶中学 个别报名 4月9日（日） 崇川中学 崇川中学 4月10日（一） 虹桥二中 虹桥二中 紫琅中学 4月11日（二） 唐闸中学 八一中学 大通中学 4月12日（三） 天星湖中学 天星湖中学 农场中学 三、体育考试工作 （一）日程安排 考试日期：4月14至18日。 考试时间：上午8：00开始，下午2：00开始，考生必须提前20分钟进入考场；考务人员提前30分钟进入考场。 考试地点：南通中学、南通一中田径场。 （二）工作要求 1、按男、女生进行分组，每组5 人。由考生本人选好考试项目，学校分好小组，在《体育考试成绩登记表》左上角写上小组编号，由学生小组长负责成绩登记表传递，在考前交体育考试有关裁判人员进行二次分组。 2、各校必须有领导带队，学校要进行考前安全、纪律教育。 3、有子女参加今年中考的人员应予回避，不得安排考试场内工作。不允许非工作人员及家长进入体育考试场内。 （三）考试日程 考点 时 间 上 午 下 午 南通 一中 4月14日（五） 秦灶中学 天生港中学 虹桥二中 虹桥二中 4月15日（六） 跃龙中学 紫琅中学 西公园中学 濠河中学 4月16日（日） 唐闸中学 幸福中学 越江中学 健雄中学 4月17日（一） 市二中 陈桥中学 4月18日（二） 崇川中学 崇川中学 南通 中学 4月14日（五） 大通中学 竹行中学 师院附中 新桥中学 农场中学 4月15日（六） 启秀中学 个别报名 观河中学 4月16日（日） 静海中学 静海中学 小海中学 4月17日（一） 实验中学 天星湖中学 天星湖中学 4月18日（二） 八一中学 文苑中学 市三中 小海初中 易家桥中学 四、初中会考工作 2006届初中生历史会考，按市局通教基[2006]8号文件通知执行。考试时间：2006年5月12日下午2：30-4：10。市直学校由市招办组织实施，区属学校由区教育局具体组织实施，考务要求与2005年会考相同。 2007届初中毕业生生物、地理毕业会考，按市局通教基[2006]8号文件执行。参加对象为2007届初二全体学生，考试时间为：2006年6月20日下午2：00-3：40生物，4：00-5：40地理。各校在4月28日前将采集的考生信息（自然信息、照片信息）交市招办，采集内容为：准考证号、姓名、性别、报名学校代码、报名学校名称。 五、英语口语考试 初中英语口语等级测试于4月22至24日进行，具体由市教研室布置实施。 2006年市区中等学校招生考试工作日程安排（一） 〔 作者：佚名 转贴自：NTZK 点击数：324 更新时间：2006-3-18 文章录入：Shizhan 〕 日期 工作内容 负责单位 备注 2月21日 下午2：00 市区初中毕业生信息采集工作会议 市招办 3月14日 下午2：00 市区中等学校招生考试工作协调会 市教育局有关处室、 市教研室、 市招办 3月17日 下午2：00 市区中等学校招生考试报名工作会议 市教育局有关处室、 市招办 市招办六楼会议室 3月23 ——25日 市区中等学校招生考试报名工作 各区教育局、各有关中学、教育局基教处、市招办 地点：市招办 一楼大厅 3月31日 中师音乐、美术、体育专业招生考试报名 各有关中学 市招办 地点：市招办 4月3 ——12日 市区中等学校招生体检 各有关中学 中招体检站 地点：市招办 4月8 ——9日 中师音乐、美术、体育专业招生考试 南通高等师范学校 音乐：南通校区；美术和体育：海门校区 4月14 ——18日 市区中等学校招生体育考试 市教育局、体育考试考点、各有关中学、市招办、 地点：通中、市一中 4月22 ——24日 市区中等学校招生英语口语考试 市教研室、英语口语考试考点、各有关中学 考试地点：南通中学、启秀中学、市二中、小海中学 4月下旬 确定2006年市区中等学校招生计划 印发市中招工作意见 市教育局、市招办 5月上旬 编制中等学校招生考试指南 市招办 5月上旬 历史会考报名 市教育局、市招办、各学校 5月12日 历史毕业会考 市教育局、市教研室、市招办、各中学 5月中旬 召开2006年市区中等学校招生考试工作会议 组织中招咨询会 市教育局、市招办 5月下旬 召开2006年市区中等学校招生填报志愿工作会议 市招办 5月下旬 照顾对象材料上报、审核 各中学、市招办 日期 工作内容 负责单位 备注 6月上旬 召开市区2006年中等学校招生考点主任会议、各学校送考会议。 市招办、各考点、市直中学 6月中旬 2007届初中生物、地理会考报名 市教育局、市招办、各中学 6月15 ——17日 2006年中等学校招生文化统一考试 各考点、市教育局、市招办 6月20日 2007届初中毕业生生物、地理会考 市教育局、市教研室、市招办、各中学 6月中旬 中考阅卷、成绩录入 市教育局、市教研室、市招办 6月下旬 公布中考成绩 市招办 7月上旬 2006年市区中等学校招生录取 市招办 6月15日 上午 8：30——11：00 语文（包括读文、作文） 下午2：30——4：10 物理 6月16日 上午 8：30——10：30 数学 下午 2：30——4：10 政治 6月17日 上午 8：30——10：10 外语 下午 2：30——4：10 化学
⑨ 溧水金蛙金村属于哪一个学区
个人认为属于第三小学，题主自己确认一下下面的学区范围。————————————————————————南京市溧水区2016年小学招生工作实施意见溧教〔2016〕54号各小学、幼儿园：为了健全科学、明晰、便利的小学入学制度，规范小学招生行为，促进义务教育优质均衡发展，根据教育部办公厅《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅[2016]1号）和省政府《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》（苏政发[2012]148号）等文件精神，落实《南京市2016年义务教育阶段学校招生工作指导意见》（宁教[2016]8号）文件要求，结合我区实际，现就今年小学招生工作提出以下意见，希认真贯彻执行。一、入学基本条件1．入学年龄：六周岁，即：2010年8月31日以前出生。各小学必须严格执行，不得以任何理由招收不足龄儿童入学；残疾儿童入学年龄确因身体状况等原因，可由家长提出申请后延缓至7周岁或8周岁，学校不得拒收。2．应具有所在施教区家庭户常住户口。二、农村小学招生各乡镇中心小学负责本镇范围内适龄儿童的招生工作，统一划定本镇内各小学的施教范围，具体招生日程自行安排。三、城区小学招生1．基本条件适龄儿童必须具有永阳街道和开发区（不含原东庐乡、柘塘镇、乌山乡和群力乡）家庭户常住户口，原则上户籍与实际常住地、住房产权证（持有者应为儿童父母或法定监护人）三者一致。招生过程中需审核材料：全家户口簿、房产证（持有者必须是儿童法定监护人，不含纯商业用房）、出生证、预防接种证等。2．学区划分（1）永阳街道（必须具有永阳街道家庭户常住户口）①实验小学老校区：秦淮路以西，青年路以北，珍珠桥→北门桥以北，北门桥→望京街→双塘路以东，永寿路以南所合围的区域，以及中山桥→交通路（至秦淮大道止）两侧永阳街道所属小区。原机场小区现已划入开发区，但因开发区区域内小学布点没有变化，故今年暂时过渡性安排在实验小学老校区。②实验小学新校区（过渡学区）：幸庄路以北，琴音大道（即S246）以西，秀园路以南，新龙路以东所围合的区域。对于该区域内的花园、荣昌及广城小区符合条件的适龄儿童，由家长提出书面申请后，仍可以安排到第三小学入学。③第二实验小学：永寿路以南，双塘路→北门桥以西，北门桥→珍珠桥（以河为界）以南，珍珠桥→弯子口以西，弯子口→南门口（中山路）以北，南门口→毓秀路以西范围内永阳镇街道所辖的区域。原秦源小区现已划入开发区，但因开发区区域内小学布点没有变化，故今年暂时过渡性安排在第二实验小学。④第三小学：毓秀路→南门口以东，南门口→弯子口以南，青年路（止秦淮大道）以南，秦淮大道（北起青年路口，南止秀园路口）以西，秀园路（东起秦淮大道，西止新龙路）以北所围合的区域；以及幸庄路以南，新龙路以西原永阳镇所辖的区域（不含原东庐乡辖区）。⑤永阳新区小学：秀园路以北，秦淮大道（止秀园路口）以东，开园路以南，琴音大道（即S246）以东范围内永阳街道所辖的区域（不含原东庐乡辖区）。（2）开发区（必须具有开发区家庭户常住户口）①开发区小学：永寿路以北，秦淮大道以西，以及开园路以北，琴音大道（即S246）以西范围内原开发区所辖的区域（不含原乌山乡、群力乡、柘塘镇辖区）。②乌山小学、柘塘小学、群力小学、沙河小学：学区保持不变。3. 招生规模及人数控制各小学计划招生规模：实小老校区6—8个班，实小新校区10个班，二实小、开小各8个班，三小6个班，新小4个班。各小学必须保证学区内所有适龄儿童全部入学，班额必须控制在南京市教育局规定的人数之内，在此基础上，热点学校招生必须遵守教育部和省市相关文件要求。4．特殊情况处理（1）在符合永阳街道小学入学条件的生源中，若户籍与房产不属于同一学区的，则分配至房产所在学区的小学入学；若只有户籍而没有房产，经核实属于“空挂”户籍的，则一律调剂到新区小学入学。相关家长必须提供相关的证件，招生学校应对所提供的有关证件和实际住地情况进行调查核实。如所提供的房产属共有产权，则该生及其父母必须拥有该处房产的50%以上，且人均居住面积不少于18平方米。开发区小学招生可以参照以上办法，在开发区所辖小学调剂处理。（2）对于永阳街道、开发区（不含原东庐乡、柘塘镇、乌山乡、群力乡及现洪蓝镇）被拆迁的家庭户，在拆迁公告发布之前出生或落户的户籍儿童，可以安置在原学区学校或拆迁安置点学区学校就读，但必须提供有关拆迁协议（原件）、户口簿及有关证明材料等。（3）对于父母（或法定监护人）拥有永阳街道或开发区范围内（不含原东庐乡、乌山乡、柘塘镇、群力乡）房产，但不具有上述区域内户籍的儿童，在城区小学完成学区生招收任务后，若房产所在学区的学校学位有空余，则由学生法定监护人提出书面申请，可照顾性安排在相应小学入学；若房产所在学区的学校学位已满，则由教育局统筹安排。此项照顾性政策只适用于2016年一年级新生入学，中途转学需按相关政策规定执行。5．关于照顾对象对于本区内革命烈士、驻溧部队现役军人以及溧水区“321引进计划”高层次人才子女；或符合城区小学入学条件的因公致残六级及以上或荣立二等功及以上退伍军人、人民警察子女；驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女；全国劳动模范子女等，若达到法定入学年龄，原则上优先安排到实小新校区就读。6．有效信息截止时间户籍迁移并落入的时间和房产证领取的时间等信息一律截止于今年6月30日。在今年7月1日—8月31日期间发生户籍迁移、房产证变更的新生，原则上按原户籍和房产信息处理。四、关于来溧务工人员随迁子女就学1．本文件所认定的来溧务工人员随迁子女是指年满6周岁，处于义务教育阶段，随父母或其他法定监护人来溧暂住，具备一定学习能力的非南京市户籍适龄少年。2．按规定在我区小学接受义务教育的，必须先提供户口簿、暂住证、监护人相对稳定的工作证明、随迁子女独生子女证或其他符合计划生育政策的证明材料和幼儿园有关材料等，经审核无误后，方可办理相应的入学登记手续。若提供虚假材料的一经查实，区教育局有权拒收该生入学。外来工子女入学学校安排:暂住地在实小、二实小、三小学区内的，一律安排在永阳新区小学入学；暂住地在开发区和其他乡镇的，则安排在暂住地所在学区的小学入学。四、工作要求1.加强领导，统一实施区教育局成立义务教育招生领导小组，制定实施方案，统一招生步调，做好招生工作的宣传和政策解释，各小学要成立专门的招生工作领导小组，按照区教育局规定的方案和日程安排规范、有序、平稳的做好招生工作。2.加强督查，严肃纪律任何学校在办理入学手续时，不得进行任何形式的书面考试和测试；不得分设任何名义的实验班、重点班、快慢班；不得收取任何与入学挂钩的费用。区教育局将强化招生过程的管理和督查，发现违规招生的行为，一经查实，坚决查处，取消相关学校和个人的评优、表彰、奖励资格，违规行为情节严重的，按照干部管理权限，依纪依法追究相关人员的责任。3.加强宣传，接受监督区教育局职能科室和各个学校要积极做好招生政策的正面宣传，认真、耐心、细致地做好招生政策的解释工作，同时，要保证对外宣传和政策解释的一致性，进一步提高政策的社会知晓率。各学校要在显著位置张贴招生事项公告，公布区教育局和学校招生工作电话，主动接受社会监督。附件：2016年南京市溧水区小学招生工作时间安排南京市溧水区教育局二○一六年五月十六日抄报：市教育局、区政府抄送：区招生考试委员会各成员单位溧水区2016年小学招生入学工作日程安排5月13日，公布《南京市溧水区2016年小学招生工作实施意见》，并报市教育局备案。5月18日，召开全区小学招生工作会议。5月19—22日，发放《2015年城区小学现场招生信息登记工作告家长书》。5月23—31日，完成城区小学一年级新生报名登记；完成在城区暂住的来溧务工随迁子女入学申请和登记。各乡镇中心校、村完小可按照上述日程安排参照执行。6月1—15日，城区小学对一年级新生登记信息进行调查核实。6月26—30日，各城区小学分批公布学区内一年级新生预录名单。各乡镇中心校、村完小公布新生名单。7月5日，完成全区小学招生工作；城区各小学上报一年级招录新生名册。
